“金课”建设是我国本科教育改革的一个新的发展方向。“金课”是中国高等教育界的一个新名词和新概念，自诞生之后掀起了中国高等教育的又一次改革浪潮。各地，各高校和专业纷纷开始反思审视“水课”，积极建立“金课”。作为高等教育有机组成部分的大学外语（主要是大学英语）也不例外。“金课”一词第一次出现是在2018年新时代全国高等学校本科教育工作会议上，会上提到把“水课”变成有深度、有难度、有挑战度的“金课”。随后有学者解析了“金课”的概念。“金课”可以认为是高质量课程的统称。“金课”的五种组成：高阶课堂、对话课堂、开放课堂、知行合
一、学思结合。“金课”可以归结为“两性一度”：高阶性、创新性和挑战度。
“金课”的特点，类型：“两性一度”既是官方给出的概念，也是“金课”的基本特征。除此之外，“金课”的基本特征也包括：师生互动、关注过程、严格要求。目前“金课”有五种类型：线下“金课”、线上“金课”、线上线下混合式“金课”、虚拟仿真 “金课”和社会实践“金课”。
考虑到专业特点，大学英语的“金课”主要涉及前三种。
来源：锦绣·中旬2020年8期

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