巩固练习是数学教学的一个重要环节。适量的练习不仅可以让学生巩固所学的知识,而且可以在巩固消化的基础上将知识转化成技能,应用于实际生活。同时,透过练习教师也可以了解学生的学习效果,以便发现问题及时调整教学方法。因此,我们要在新课程理念的指引下,发挥巩固练习的重要功能,让练习焕发新的生命力。一、练习题的分类教材练习题的设计要注重趣味性、多样性。一般可以分为以下三类:一是基础类。这一类大多是一些模仿性的题目,主要是为了巩固基础知识,训练基本技能。比如,苏教版教材中的“试一试”、“练一练”,讲解例题后及时模仿,在模仿中同化对新知的认识,难度较小,学生比较容易完成。二是综合类。在完成基础类练习后安排综合类习题。比如教材中的“想想做做”,可以以某一知识为起点,联系相关联的知识点,拓宽学生的知识面,将知识穿成线,结成网,也可安排一些能引发学生争论的题目,以期在争论中学会思辨。三是发展类。这一类的题目是所有练习题里要求最高的,主要是为了拓展训练学生的思维。

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文章来源：天狐定制

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