中职学生正处于青春期后期，他们的行为态度很容易受外界事物所影响。据相关调查显示显示，授课教师的性格、为人或授课方式会直接影响中职学生对待一门课程的态度。师生之间融洽相处，是培养学生数学学习兴趣，提高学习积极性的重要前提。 

　　1.教师要善于尊重和善待自己的学生 

　　大多数中职学生都是中考落榜，甚至有的学生都没有参加过中考，他们在小学和初中阶段，因为成绩、纪律、学习习惯等原因经常受到老师批评和指责，这使他们抗拒与教师的接触和相处。但是，另一方面他们又渴望得到教师的关注和肯定。因此，教师在与学生的交往中不要只盯着学习成绩，要注重尊重的、鼓励的教育，善于发现学生身上的闪光点，及时地给予表扬。 

　　2.教师要平等对待自己的学生，将师爱洒向所有学生 

　　在课堂提问或课下谈心时，要兼顾全班同学，让所有的学生有均等的机会，切莫为了完成教学进度或个人偏好，只是亲近和提问学习成绩好的学生，对于后进生，可以准备稍微简单的问题。教师在对学生进行评价时，要善于使用能引导学生学习积极性的词语，如“很好”“不错”“有进步”“这个问题提得好”，等等。 

　　3.教师要根据学生的实际情况调整教学进度和方法 

　　随时关注学生的课堂反映，根据学生的接受情况及时调整教学进度和方法，让有疑问的学生及时提问，防止他们因为听不懂而放弃数学学习。另外，中职数学教学应该低起点、缓坡度，由浅入深，逐步帮助学生建立学习的自信心。 

　　二、走进生活，提高学生学习兴趣 

　　数学知识来源于生活，在中职数学教学中采用生活化教学能够大大提升学生的学习兴趣。另外，中职学校的办学目的就是培养掌握专业知识的技能操作人才，数学这一学科具有鲜明的工具性和职业性特色。将数学教学与生活实际和学生的专业结合起来，避免繁杂枯燥的讲解和习题，对于增强学生的数学应用能力，促进学生的专业成长有很大好处。

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文章来源：天狐定制

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