加快教育现代化步伐，构建教育强国，教育部于2018年推行了《教育信息化2.0行动计划》，推动人才培养创新，促进信息技术在课堂的全面运用，构建以学生为中心的自主与合作学习环境，全面提升学生学科素养。

东莞市石排中学英语科组，结合翼课网、智慧教育课堂等信息平台，探索信息化背景下的初中英语听说课程，通过翻转课堂模式，促进有效学习，形成英语学科核心素养，打造高品质东莞教育。

传统课堂侧重教师讲解，学生被动接受，缺乏情境，导致学生语言输入多于输出，学习积极性不高，不利于语言沟通能力的提升，难以理解深层文化情感。

传统课堂反馈效率低，无法实时掌握学生学习状况，影响课堂效率。需借助信息化工具，实时了解学生进度，形成针对性反馈。

东莞市初中英语听说考试占比高，学生日常练习时间有限，题型掌握不熟练，课堂需结合课本知识，提升学生听、说技能，强化应试能力。

针对问题，案例以八年级上册第七单元为主题，运用信息化能力点（创造真实情境、数据指导、智慧教学创新），融合翻转课堂理念，指导学生课前预习，课中巩固，课后应用，培养小组合作、表达能力，有效输入输出语言，树立积极价值观。

课前，老师发布翼课网任务，收集数据，二次备课，提供指导；小组合作，创设主题情境，设计海报，使用英语描述。

课中，听前强调语音跟读，增强记忆，引导学生发散思维；听中递进式设计活动，构建知识框架，模拟考试情境，强化技能。

课后，学生多维度巩固，教师利用反馈优化课程，增强学习效果。

结合信息化2.0能力点，教学过程有效利用技术工具，课前数据分析，针对性备课；课中智慧课堂，高效互动，提升课堂效果；课后个人、小组作业延伸学习，促进情感教育，符合高品质教育要求。

虽然已初见成效，但在课程设计、实施上仍需优化，随着教学经验积累和团队成长，将进一步提高课堂效率，拓展信息化教学模式，提升教学质量和学生能力。

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文章来源：天狐定制

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