人教版六年级下册音乐教学计划

音乐教育需要师生共同塑造、表现、创造音乐美，创设充满音乐美感的课堂环境。在新课标教育思想的指导下，音乐教学应以审美为核心，激发学生的学习兴趣，注重个性发展，重视音乐实践和音乐创造能力的培养。学校音乐教育目标是发展创造性教学，丰富学生想象力和发展思维潜能，促进创新能力的发展。音乐教学要面向全体学生，注重个性发展，重视学生的音乐实践和音乐创造能力的培养。

音乐是一门情感的艺术，在教学过程中要以审美为核心，以兴趣爱好为动力，让学生与音乐保持密切联系，享受音乐，用音乐美化人生。学校有专用的音乐教室，但音乐教学设备不齐全，影响教学效果。通过“互动式”教学实践，提高音乐教学的质量，取得良好效果。

学生情况大同小异，有基础较好，也有基础较弱的学生。课堂上，他们活泼好动，对新鲜事物充满浓厚兴趣，对音乐也不例外。经过一段时间的学习，学生对学校的规章制度、音乐基础知识有了初步了解。他们对于歌唱表现出较好的能力，对于其他音乐表现形式也有一定的兴趣。

教材内容围绕“以学为本”的教学思想，采用趣味化的歌词，鼓励和启发学生学习音乐。强调声音的强弱对比，利用乌龟和小兔子的特点，让学生区分高音、低音、快速、慢速，提高音乐知识的学习效率。

教学目标主要包括激发和培养学生对音乐的兴趣，培养学生音乐审美能力，发展创新能力，养成良好的音乐欣赏习惯，以及培养乐观的态度和友爱精神。通过音乐学习，学生能够丰富情感体验，培养对生活的积极乐观态度，提高音乐审美能力，树立终身学习的愿望，培养爱国主义情怀，尊重艺术，理解多元文化。

教学重点在于以审美体验为核心，提高学生的审美能力，发展创造思维；教学难点在于审美情操的培养，实践能力的培养，培养学生的创造精神和合作精神的能力。

教学措施包括面向全体学生，因材施教，以审美为核心，激发学生学习兴趣，师生互动，以学生自主学习为主，充分利用现代教育技术手段，通过游戏活动感知、体验、创造音乐，发展想象力和创造力，改革评价机制，完成教材任务的同时，培养学生的兴趣提高活动能力，配合学校的中心工作，丰富校园生活。

教学进度布置包括歌曲、读谱知识、综合训练、欣赏、选用教材及乡土教材等，通过多种形式的教学内容设计，培养学生的音乐技能技巧，使学生在音乐学习中有所收获，掌握音乐基本知识，同时感受到音乐的快乐和情趣，从而提高音乐审美能力。

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文章来源：天狐定制

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