1. 教书育人指的是教师在传授专业知识的同时，以自身的道德行为和魅力，言传身教，引导学生实现人生应有的价值追求。

2. 在传统教育观念中，教师的职责被认为是“教书育人”，这种传统教师的角色被定位于“教书”为先、“成绩为重”，其考核标准也是学生的成绩、升学率这种可被量化的标准。

3. 如果现代教育继续以此作为唯一追求，课堂设计可能会从考试得高分的目的来设计。这对于熟练运用信息终端获得习题精解、名师辅导视频的学生们，这种课堂可能缺乏吸引力。

4. 在新媒体时代的多媒体环境中，教师的角色及定位有必要进行一些转型，从“教书”为先转变为“育人”为先。

5. 基础的九年义务教育，其价值在于对受教育人群进行德育、智育、体育、美育、劳动教育、科学教育等的原始启蒙，促使和帮助他们具备接受和接纳社会生活的基本技能。

6. 随后的中专、大学等中高等教育，其价值在于解决受教育人群具备基本的科研、实践、实验、试验、仿制、创新启蒙，促使和帮助他们具备和接纳科学发明创造等专业化、工业化、标准化、信息化等生产实践的基本技能。

7. 职业化教育和培训的价值在于为社会工业化、产业化、经济发展提供源源不断的技能型人才保障，促使和帮助受教育人群懂得岗位作业工艺、培训后上岗就业、接受和应聘各类职业岗位，获得岗位作业基本技能。

8. 中国有句俗语：“十年树木，百年树人”，它揭示了教育的根本价值，就是为国家提供具有崇高信仰、道德高尚、诚实守法、技艺精湛、博学多才、多专多能的人才，为国、为家、为社会创造科学知识和物质财富，推动经济增长，推动民族耐陪兴旺，推动世界和平和人类发展。

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文章来源：天狐定制

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