【答案】：D

本题考查的是新课改理念的课程观。新的课程观课程是教师、学生、教材、环境四个因素动态交互作用的“生态系统”。学生与教师的经验即课程、生活即课程、自然即课程。分门别类的教材只是课程的一个因素，只有在和其他因素整合起来，成为课程“生态系统”的有机构成时，这个因素才发挥应有的作用。新的课程观是生成的课程观，整合的课程观，实践的课程观，即新课改的“课程”包括学科课程、综合课程、实践课程、隐性课程等。D项正确。

A项：教学计划、课程标准、教科书是课程文件的三个层次，不属于新课改的“课程”观，与题干不符，排除。

B项：“课程标准”是国家制定的某一学习阶段的共同的、统一的基本要求，而不是最高要求。“课程标准”的规定是有弹性的，其范围应涉及认知、情感、动作技能三个领域，也隐含着教师不是教科书的消极教授者，而是教学方案积极设计者。属于新的“课标”观，而不是课程观。与题干不符，排除。

C项：教师和学生共同开发的课程，不属于新课程观包括以下几个方面的内涵：儿童是课程的主体；“生活世界”是课程内容的范围；课程是儿童通过反思性、创造性实践而建构人生意义的活动；课程的学习活动方式以理解、体验、反思、探究和创造为根本；教师和学生不是课程的简单执行者，而是课程的创生者。与题干不符，排除。

故正确答案为D。

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文章来源：天狐定制

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