平时在音乐活动中着重于游戏的组织而忽视了音乐的功能，幼儿喜欢在玩中学，在游戏中进行。所以我在音乐活动中也会尝试用游戏化的方式去开展活动，去调动幼儿的积极性。但是在开展的过程中却往往出现一种意想不到的结局，那就是让幼儿动起来了，却没法让他们静下来，游戏中找不到音乐，游戏与音乐脱离了。有时候还会因为自己心急，没有让幼儿充分感受歌曲，从而导致后面的关节都很难开展。在游戏时候，个别的语言表达不准确，孩子们无法按照我的要求去游戏，游戏已经开始了，就没办法停下来调整规则。最后就会导致游戏规则乱套。这些都是我在音乐活动中出现的问题。

        听了雨璇老师的课，我体会到，无论是教学方法还是内容，都不能脱离孩子的实际，孩子跟内容同等重要。其次，在开展教学的过程中只注重过程和教的内容，忽略了幼儿在其中的表现，幼儿往往被我们牵着鼻子走。我们或许看不到孩子，或许看到了却不会去调整。都会影响孩子参与活动的兴奋程度，应该以幼儿为主体，充分调动幼儿的积极性。这样一节音乐课才会在动静结合中活起来。

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文章来源：天狐定制

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