通识课选两门合适。具体如下:因学校开设的通识课资源有限,为保证有空余时间的学生都有机会选课,学校规定每学期限选2门通识课,限修5学分。
拓展:中国大学通识教育,最早过分关注其他国家的经验和理念,现在回过头发现真正重要的问题是课程质量。保障通识课程的质量在学术和实践中都是一个挑战。
大学的一门课,过去单纯考虑教的问题,侧重点在教学设计上。展示怎么教,不顾及学生的学习投入与获得感是什么样的。现在我们判断一门课是不是“水课”,更本质的应该看它能否让学生把课堂知识转化成积极有效的学习。
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