孩子一个下午得了4堂课，上课时孩子都要老老实实地呆在教室里，放学后回家以后，父母又使孩子坐到写字台眼前写作业，他已站了一个下午，再使他坐它会坐立不安，容易分神。放学后回家让孩子在小区里的庭院里边跑一跑，动一动，让孩子跑进微微出汗，让孩子全部大脑兴奋下去，其实他在上学时候的一些烦闷，或者一些单调的心态就会获得释放出来到。

此刻再使他坐下，他瞎折腾不动了，当然就会老老实实地在办公桌眼前写作业。就像我成年人工作累了，出去看一看，走一走，跑一圈，就会发现，设计灵感就回来了。

孩子在外跑了一会儿回家，此刻父母可以问孩子：“你要先坐下来歇息5min，还是直接写作业？”或者问：“你是要先吃一个苹果再写作业，或是画完作业吃？”还能够问孩子：“你要先写语文作业或是数学课作业？”

那样把选择的权力交给孩子的身上，而非父母强势地让孩子，你要先写这个作业，或是你要马上先写作业。孩子就觉得自己得到了重视，自身拥有选择的权力，它的抵抗观念也就不会这么强。而孩子自身拥有挑选以后，他人生的选择他也会更加认真地去做。

如今孩子都是有作业登记本，孩子把作业登记本取回来，父母开启作业登记本一看就可以问孩子，大家觉得今日的这一项作业你要写多长时间的时间呢？那孩子把时长写进去，大家便说：那么我们从现在起倒数计时好么？

孩子拥有的时间限制，他就会更为用心地来写。写完了一项就可以使用签字笔缓缓的划去，这样会使孩子更很有成就感，因为她实现了。这样的一种满足感，其实也就有些像玩游戏一样，会使孩子对做作业这件事不抵触，甚至有点儿激动。

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文章来源：天狐定制

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