1. 大多数情况下，数学成绩不佳的高中生通常不喜欢主动探索问题，也不倾向于深入思考。

2. 通常被认为，数学能力不足是先天的。科学家们指出，孩子数学能力不足并非其过错，且可能与生俱来，并视为一种病症。

3. 芝加哥大学心理学教授莱昂斯认为，数学能力不足的孩子在本质上具有这一特征。

4. 在进行数学学习时，这些孩子会感到焦虑和压力，从而产生对数学的排斥，这是他们数学成绩不佳的主要原因。

5. 研究表明，对数字的敏感度与数学能力之间存在显著联系。在数觉测试中表现优异的儿童，在数学能力测试中也往往成绩更好。

6. 这表明至少一部分数学能力受到个体天生数字敏感度的影响。

7. 然而，是否可以认为数学能力强的个体天生就更聪明呢？科学家们已经考虑到这一点，并排除了这一可能性，通过标准的智力测试对参与实验的儿童进行了评估。

8. 尽管数学能力是否真的与生俱来仍在探讨之中，但提高孩子们的数学能力显然是有益的。

9. 培养数学兴趣的方法之一是重新认识数学。应摒弃数学只是复杂和枯燥的刻板印象，而应认识到数学的广泛和美丽。

10. 数学不仅限于加减乘除和记忆繁琐的公式，它实际上贯穿于生活的各个方面，从经济学原理到生物学结构，从艺术设计到地理学。

11. 应用数学原理于日常生活，例如理解指数增长的概念，可以帮助我们更深入地学习数学，并激发学习兴趣。

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文章来源：天狐定制

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