随着信息技术对社会各领域的渗透,信息文化逐渐成为校园文化的主流,与学校传统文化一样深刻影响着学生的认知、情感、思想与心理,而信息文化的形成主要依赖于信息技术课堂,如何利用好信息技术课堂教学阵地落实好德育目标,实现信息技术课程与思想品德教育的整合,这是新一轮课程改革中不可忽视的一个问题。笔者有幸参加省“十一五”教育科研规划课题《在校园文化建设中提高中学德育实效的研究与实践》《信息技术水平评价的研究》的研究工作,通过近三年的研究,结合教学实践,我认为应该采取灵活的教学模式和评价方式,疏、堵结合才能达到目标。一、要发挥课堂的德育实效,在教学中必须创设生活情境信息技术是一门集知识性、趣味性及技能性于一体的新兴学科,采用创设生活情境的方法,积极营造融洽、和谐、现实感较强的教学氛围,可激发学生的求知欲望,提高学习兴趣,让学生爱学、乐学,从而自觉地将主要精力放到学习信息技术知识、训练处理信息技能上来。二、要发挥课堂的德育实效,在教学中必须重视小组合作的探究教学方式小组合作探究教学是在承认班级授课教学组织形式的前提下,采取学生异质小组为基本形式,以小组成员合作探究活动为主......(本文共计1页) [继续阅读本文]

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文章来源：天狐定制

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