施测者对测验结果的解读通常依赖于标准或参照，测验手册通常详细说明了各种分数的含义。

（一）分数转换

测验后，通过比较受试者的反应和答案，得到的原始分数直接反映出个体在测验上的表现。然而，这些原始分数缺乏可比性。为了赋予意义并便于比较，原始分数需转化为导出分数，通过统计方法调整为具有参照点和单位的测验量表数值。导出分数使得测验结果具有了可解释性。

导出分数根据参照标准分为常模参照和标准参照。常模参照是将个体成绩与特定群体进行比较，如智商（IQ）、年龄量表等，反映个体在群体中的相对位置。标准参照则关注个体对测验内容或预期结果的掌握程度。

（二）分数解释

测验分数受到遗传、学习经历和测验环境的影响，应视为反映当前状况的指标。在解释时，要考虑个人背景因素，避免根据单一分数下结论。同时，解释分数还需依赖效度资料，以确保其预测性和解释的准确性。

（三）结果报告

报告分数时，应使用受试者易于理解的语言，明确测验的测量内容或预测目标。如果分数基于常模，要说明比较群体。强调分数的估计性质，以及在人员选择中的运用方式和可能的心理影响。鼓励受试者积极参与解释过程，充分理解分数的意义。

总的来说，心理测验分数的解释和报告需要综合考虑多种因素，确保结果的准确性和有效性，同时也需关注受试者的感受和理解。测验分数仅是评估的一部分，不应过分依赖。

扩展资料

心理测验（mental test）是根据一定的法则和心理学原理，使用一定的操作程序给人的认知、行为、情感的心理活动予以量化。心理测验是心理测量的工具，心理测量在心理咨询中能帮助当事人了解自己的情绪、行为模式和人格特点。

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