组成体育教学过程的基本因素有教学目标、教学内容、人际关系和传播媒介等。

(1)教学目标： 教学目标是指在一定的时间和范围内，体育教学中师生应达到的最终目的，即预期的要达到的教学结果和标准。它是体育教学的出发点和归宿，并决定着体育教学的方向。体育教学的目标可分为社会目标和学生个人目标。前者是根据《体育(与健康)课程标准》制定的；后者是根据学生情况制定的。

(2)教学内容： 教学内容是体育教学的原材料，影响到体育教学的预期效益。体育教学内容的编选、分类是很重要的，要遵循科学性、思想性、适用性、娱乐性、民族性等基本要求。

(3)人际关系： 体育教学中的人际关系是指体育教师和学生以及学生和学生之间的关系。体育教师在教学中发挥主导作用，学生是学习的主体。体育教学中师生之间、学生与学生之间都存在着双向信息交流。

(4)传播媒介： 为使体育教学在一定时间和空间中有序的进行，使师生之间形成同步协调的活动，要完全依靠传播媒介的作用。为顺利完成体育教学任务，必须重视传播媒介的作用。

体育教学这四种组成因素的协调运动，就是体育教学的发展过程。体育教师和学生是其中最积极最活跃的成份。体育教师经过充分的准备，在开始教学以后，通过各种传播媒介，向学生传出各种信息，指导学生学习活动。学生在教学开始之前，也进行必要的学习准备；教学开始以后，运用自己各种感觉器官，接收教师或同伴传来的信息，并做出相应的反应，即一种学习结果的反馈信息。这种反馈信息也通过各种传播媒介作用于体育教师或同伴。可见体育教学是师生之间双向信息交流的一个有序的可控过程，它既具有按时间顺序发展的平面结构，又具有多种因素相互交叉作用的立体结构。

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文章来源：天狐定制

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