教育的起源论有3种观点。

1、生物起源论：这种观点认为教育的起源可以追溯到动物界的生存本能活动。它主张教育是一种普遍存在的生物现象，而非特殊的社会现象。法国哲学家、社会学家利托尔诺是这一观点的代表人物。然而，这种观点忽视了人与动物的本质区别，以及教育的社会性质，因此受到一些批评。

2、心理起源论：心理起源论认为教育起源于儿童对成人无意识的模仿。美国教育史学家孟禄是这一观点的代表人物。虽然模仿在儿童成长过程中确实起到了一定的作用，但将教育的起源完全归结为模仿忽视了教育的复杂性和多样性。

3、劳动起源论：劳动起源论认为教育起源于劳动，是劳动过程中社会生产需要和人的发展需要的辩证统一。这种观点认为劳动是整个人类生活的第一个基本条件，劳动创造了人本身，也是教育产生的基础。苏联的教育学者和前苏联、中国的教育家是这一观点的主要代表人物。劳动起源论强调了教育与社会生产、人类发展的紧密联系，具有一定的科学性。

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