1．高效课堂教学原则：学生主体—及时引导—训练主线（1）教师的理念：把“课堂”变“学堂”。（2）教师定位：组织者、引导者、互动者。（3）学生学习方式：自主学习合作学习探究学习。 2．高效课堂必须符合“三个标准”：（1）每一个学生在每一个时间段都有事做。（2）厚积知识、破疑解难、方法优化、能力提高、学习高效；（3）学生在课堂上心情舒畅，有安全的学习心理环境。 3。 高效课堂要符合三个“量”：（1）信息量； （2）思维量； （3）训练量。 4。高效课堂要达到三“动”：（1）形动，课堂上学生动起来了；（2）心动，思维在动；（3）神动，思想在动。总之：高效课堂应该是学生学会学习的课堂，是朴实、简易的课堂：没有学生的认真自学，不新授；没有学生的充分独立的思考，不交流；没有发现学生学习的障碍，不讲解。让学生在自主尝试中探究学习，在质疑问难中探究学习，在讨论合作中探究学习，在自我展示中探究学习，在问题解决中探究学习，在实践活动中探究学习，突出学生学习兴趣，学习方法和学习能力的培养。二．课堂上，教师要做到 “三讲三不讲”。三讲：讲易混点，讲易错点，讲易漏点。三不讲：学生自己已经会了的不讲，学生自己能学会的不讲，老师讲了学生也学不会的不讲。

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文章来源：天狐定制

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