语文新课改教学反思，需深入探索实践与理论结合。初改阶段，我们过分强调学生主体地位，课堂活动丰富但实效性欠佳。过分追求创新，学生注意力分散，缺乏深入理解。自主、合作、探究的学习方式，应以教学目标为导向，而非形式本身。平等对话强调师生间知识层次的差异性，教师应引导学生，而非完全平起平坐。情感、态度、价值观融入教学，注重情感体验，而非机械达成目标。课堂应全面纳入预习、导读、复习、练习，教师指导，学生自主实践。讨论环节应明确目的，教师适时调控。朗读教学要授之以“渔”，深度理解文章，指导朗读技巧，提升阅读品味。课改不仅是教学方法转变，更是思想、观念、方法全方位的革新，要求教师深度学习、反思、更新与突破，成为优秀的课改教师。实践中不断探索，理论与实践结合，形成个性化教学风格。课改之路，任重道远，但只要持之以恒，必能引领学生进入语文学习的更高境界。

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文章来源：天狐定制

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