我国小学数学教材改革和国外有什么区别和联系

国外一些发达国家的小学数学教材在编写所遵循的教育理念就和我们不同，更加注重数学基础知识和基本技能，而不是一味的违背学生的心理认知发展水平，给予学生过高的期待，注重培养学生思考能力以及运用于实践能力。教材符合学生的认知发展水平，根据小学生的认知发展特点对教材进行螺旋式难度上升。

国外小学数学教材编写更符合小学生的心理认知发展水平，将数学本身回归到生活当中，将教学寓于教学活动中。根据小学生的心理认知水平来编写小学数学教材，真正做到将数学与生活结合起来，力求直观化教材，避免晦涩难懂的表述，注重本土化。

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无论是何种经验的借鉴，都必须考虑到我国学生和教育的实情，中国地大物博，教育资源和教育能力差异非常大，对于不同地区能够享受到的教育资源和接触到的生活情境也差异非常大，因此我国教材的编写也需要根据地方特色来，尤其是生活情境的数学案例的编写。

当然，教材审核方面也需要有这一标准的审核，下放教材编写的权限，让每个地方的教师都有机会参与到当地教材编写的过程当中，或者教材编写者能够征求教师或者学生的意见来统一编写内容。

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文章来源：天狐定制

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