培养学生的思维能力是小学数学教学的重要任务，也是实施素质教育的关键。为此，可以从以下几个方面入手：

首先，可以通过类比迁移来培养思维的深刻性。例如，在乘法口诀教学中，先通过一系列步骤让学生理解乘法口诀的可信性，再引导他们模仿老师的推理方法，推导出5—6的乘法口诀。在这个过程中，教师可以根据学生的不同情况给予适当提示，帮助他们逐步发展独立思维能力。

其次，要培养学生的思维敏捷性。在计算教学中，要求学生不仅正确，还要迅速。可以通过口算、速算比赛等形式，提高学生的计算速度，使他们能够正确迅速地思考问题。

最后，要进行说意练习，培养思维的逻辑性。通过语言的调控和训练，帮助学生有条理地叙述思考过程，准确地说出解答思路。例如，在教学“整万数的读法”时，可以通过让学生讨论整万数与万以内数读法的异同，帮助他们概括出整万数的读数法则，从而提高他们的抽象逻辑思维能力。

总之，思维能力的培养需要教师的引导和学生的主动参与。通过上述方法，可以有效地提高学生的思维能力，使他们在课堂学习中得到充分的发展。

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文章来源：天狐定制

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