“五大生”这一称谓，特指1979年9月8日以后，依据国家制定的审批流程，由省级政府或国务院相关部门批准，并得到国家教委（现教育部）正式备案或审定的广播电视大学、职工大学、职工业余大学、高校函授学院以及夜大学的毕业生。这些学校在当时为提升在职人员及社会人士的文化水平提供了重要途径。

广播电视大学、职工大学、职工业余大学、函授大学和夜大学，这五大类教育机构，在改革开放初期，发挥了不可替代的作用。它们不仅为在职人员提供了继续深造的机会，也为社会上的其他学习者提供了灵活多样的学习方式，从而弥补了传统全日制高等教育的不足。

广播电视大学主要通过远程教育的方式，利用电视、网络等媒介，为广大的社会成员提供教育资源。职工大学和职工业余大学则主要面向在职职工，旨在提升他们的专业知识和技能。函授大学和夜大学则更多地服务于那些因工作或其他原因无法全日制学习的人群，提供灵活的学习时间安排。

尽管这些学校的毕业生在社会上逐渐被广泛认可，但“五大生”这一称谓也反映了当时教育体制的多样性和包容性。这些学校的设立，不仅丰富了教育资源，也为我国教育事业的发展作出了重要贡献。

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文章来源：天狐定制

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