有一种倾向，就是喜欢把自己的孩子跟别人家的孩子作比较，我们很容易盲目跟风，觉得别人家的孩子好，把孩子轻易的比下去，认为这样就可以激发孩子的斗志，没想却适得其反。我常常听到家长这样跟孩子说：“你看隔壁家的小琳，她语文、数学都考了100分，你才考90分，怎么你就比不过别人呢！”“为什么你做事总是毛毛躁躁的，你看你表妹，比你还小些，都比你好！”

其实人是由个体差异的，我们应该尊重孩子的这种特性，而不是盲目那其他人作参考进行比较，我们更希望让孩子学会适时调整，逐渐找到一条适合自己的道路，这也许是他一生最大的意义所在。孩子长大了，他也有自己喜欢的事情做，而且会不辞辛苦地做下去，父母看到了也是一件欣喜的事情，因为孩子的幸福也不正是我们父母所希望看到的吗？那又何必与他人比呢？

公安大学教授、青少年心理教育专家李玟瑾就多次对孩子个性差异问题进行演说，她提到，我们家长总喜欢比较孩子的成绩，其实人是有个性的，个性就是差异，这表现在两方面，一方面为智力，智力由遗传决定，一方面则是技能，技能是从后天学习来的。有时我们还不能责备孩子，“为什么人家数学能考100分，你就不能？”“为什么人家反应那么快，你就不能？”其实，这里面还有一个能力的问题，有时候不是孩子不努力，而是先天局限，所以我们家长要做的还是甄别孩子的个性，找到孩子的优势，帮助他定位，这样效果更好！

在笔者看来，每个人的局限不同，有的数学好，有的语文好，而这根本就没有可比性，因为每个人不同，所以才给这个世界带来精彩，差异性正是其价值所在。跟自然一样，我们也是自然的一部分，无法脱离自然规律，大自然生养万物，万物都是各有不同，世界上找不到两片完全相同的树叶，也找不到两个完全相同的人，即使是双胞胎虽然表面上很像，但是行为思想本质上又各是独立的个体，根本不能说是相同。

人的这种差异性，源于自然造化，这从我们生活的家庭环境就可以看出来，有的生在富贵人家，有的生在贫寒人家，这也不是由谁人为决定的，我们每个人从父精母血而来，就要承受上一辈人的遗传，不管是资质、天赋或是兴趣爱好，这些根本的倾向也都是先天遗传注定下来的，是无法改变的。

人是有其特殊性的，也就是差异性，这应是我们教育培养孩子时所需了解的第一原则。很显然，同样一个班上，同样的师资，同样的教材，同样的环境，每个人的学习效果也不同，最后的学习成绩也各异，这是有某种安排吗？有的孩子可以蒙着眼睛在高空行走，你不能说你也要自己的孩子这样，这是不可能的，有的他就是天生有适合这方面的才能，所以才有他的价值。

正因为每个人他的轨迹各不相同，有自己的方向和轨道，这样才能够网络交织，变化万千，如果大家都去干同样的工作，那么整个人类世界就运转不下去了，是不是这个道理呢？因此，在孩子的教育问题上，我们更要善于去发掘孩子自身的个性，要让孩子去找到自我，做他自己，而不是别人， 这才是教育最为可贵的地方。

而当我们明白了孩子本身具有差异性，他自己有自己的特性，我们就要遵循着这样一种特性来培养好孩子，这样才更加科学，不是吗？我们父母就更应该让孩子去做自己喜欢做的事，要学会放手，给孩子独立的，让他自行摸索去做，而不是非要规定孩子做什么，很多都是孩子不愿意的，最后强求过来也不见得有好效果，也就是我们常说的“强扭的瓜不甜”啊！

我们最大的福分就是每个人都有自己的命，“命”不是迷信，命就是自然，就是自然的安排，自然决定的那部分就是命，但是我们同时也要注意，命在天也在我，孔子说过：“吾欲仁，斯仁至矣。”命也在自己手中，因为人与天本是一体，命由天（自然）决定，也当然由人决定，它们是一致的，把两者调和好了，也就找到自己的人生最大动力源泉了！

“孩子为什么会在这个世界上？为什么我要把孩子这样培养？自己应该怎样更好地把孩子培养好？”大家都可以多思考一下这些问题，也许会有更好的教育孩子的启发。总之，我们必须清楚，孩子的教育关系到孩子的未来，只有当我们逐渐启发孩子的天然本性，帮助孩子找到自己人一生的天命了，那就是孩子最大的福分了。

但是当我们一说到天命，便觉得很玄乎了，其实一点也不神秘，孩子如果找到一件事情，他怎么做都不感觉到厌倦，都乐此不疲，那就是他的兴趣所在，大概也是他的天命了。

因此，我们首先不要盲目把自己小孩跟其他孩子作比较，而要善于发现孩子自身的价值，让他内心有自己独特的价值存在感，所谓“天生我材必有用”正是此意；其次，我们要长期性地综合观察孩子的兴趣所在，适时培养他相关所长，并提供发展可能，这样才能把他的后天所学与先天的特性相结合，真正激发孩子的生命动力和活力！

本文地址： http://www.goggeous.com/b/1/769604

文章来源：天狐定制

版权声明：除非特别标注，否则均为本站原创文章，转载时请以链接形式注明文章出处。