在北航材料学院就读的体验，从一个匿名的本科生角度出发，既能看到亮点，也能感受到一些挑战与不足。

首先，谈及教学方面，材料专业的课程设置和安排存在一些问题。课程内容杂而不精，学生在学习过程中容易感到困惑。《电工学》作为课程之一，虽然在拓宽知识面方面有其目的，但48个课时的安排显得过于紧凑，导致教学速度过快，学生难以充分理解。《物理化学》基础课在学时安排上也存在不足，热力学相关知识的讲解耗费大量时间，留给其他内容的时间相对较少，导致课程学习效果不理想。材料专业核心课程《材料科学基础》被拆分，导致学时分配不均，影响了学生的学习深度和广度。此外，专业方向课被作为核心课程强制所有学生学习，而这些课程与学生专业学习的关联度并不高，学生认为将时间用于基础课程学习或增设相关专业课程更为合理。

在数理化工程等基础课方面，北航材料学院的基础课程设置存在不足。数学、物理和化学的基础课程要求相对较低，缺乏深度和广度。传输原理课程中大量偏微分方程的引入使得学生感到困难。物理课程设置水平较低，与物理系相比存在明显差距。工程基础课程数量较少，计算机课程仅有一门大计基，C语言课程学时不足。力学类课程仅有一门《工程力学》，且内容相对简单，缺乏理论力学动力学部分的学习。制图类课程《机械设计基础B1》与大三开设的《机械设计基础B2》内容重复，缺乏系统性。

在生活方面，北航材料学院在师生关系上表现出色，同学之间相互学习、相互帮助的氛围浓厚。然而，在活动安排上存在强制性的问题，学生被迫参加的活动往往与个人兴趣不符，增加了学生的负担。强制性活动的安排可能会干扰学生的个人时间计划，导致时间管理困难，甚至占用休息时间。对于活动的意义和价值，不同学生持有不同的看法，给予学生充分的自由选择权或许能更好地满足个人发展需求，而非仅仅为了保障学院的荣誉。

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文章来源：天狐定制

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