教育目的的主要包括两个方面一是对人才的社会价值作出规定，二是对人才的身心素质作出规定。

一、教育目的的含义

教育目的规定了把受教育者培养成什么样的人，是培养人的质量规格与标准，是对受教育者的总的要求。教育目的一般由国家或国家教育行政部门制定，指导一定时期的各级各类教育工作。

1、狭义的教育目的是指国家对把受教育者培养成什么样的人才提出的总的要求。

2、广义的教育目的是指人们对受教育者的期望，即希望受教育者通过教育在身心诸方面发生什么样的变化或产生怎样的结果，其结构层次有上下位次之分，依次为教育目的——培养目标——课程目标——教学目标等。

二、教育目的的特点　

教育目的有两个较为明显的特点，其一是教育目的对教育活动具有质的规定性，其二是教育目的具有社会性和时代性。

三、教育目的的功能

教育目的的功能是指教育目的对实际教育活动所具有的作用，主要包括：对教育活动的定向功能；对教育活动的调控功能；对教育活动的评价功能。

以上三个功能相互联系、综合体现。定向功能伴随评价功能和调控功能而发挥；调控功能的发挥需要以定向功能和评价功能为依据；评价功能的发挥凭借定向功能。

教育目的确立中的价值取向：

一、人本位的价值取向。

人本位的价值取向强调人的价值高于社会价值，人作为教育目的根本所在。教育价值在于满足人的个性发展及需要；教育目的根本在于促使人的本性、本能得到自然发展。

二、社会本位的价值取向。

社会本位的价值取向把满足社会需要视为教育的根本价值。

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文章来源：天狐定制

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