德育过程的操作特征是：德性之教是引发感悟之教；德性之教是促进内生之教；德性之教是心灵交往之教。
德育过程的实施，在操作上需要有符合德育性质、符合人品形成和发展规律的理性把握。从这一角度进行分析，有助于使人们认识到德育过程的实际操作具有怎样的特性。德育实施的过程与其他各育有一定的相同之处，但它更多地不是“知识或技能传授式”的教，而是心灵交往之教，是促进内生之教、引发感悟之教。
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