教师专业成长阶段可以分为“新手型教师（站上讲台）——胜任型教师（站稳讲台）——成熟型教师（站好讲台）——卓越型教师（超越讲台）”四个阶段。

1.新手型教师

新手型教师，指教龄1年至3年的教师。他们刚刚“站上讲台”。

从个人角度来说，新手型老师的发展策略，要“多倾听、多借鉴、多模仿”。

从学校培养角度来说，要实施“青蓝工程”，给每个新手型教师找一个“师傅”，搞好传帮带，把青年教师快速培养成学校骨干力量。

2.胜任型教师

胜任型教师，指教龄4年至8年的教师。他们已经“站稳讲台”。

从个人角度来说，胜任型教师的发展策略是，要进行多种教学方式的比较与研究，多进行自我反思以促进全方位的提升。

从学校培养角度来说，要实施“名师工程”，把他们尽快培养成校级骨干教师、学科名师。

3.成熟型教师

成熟型教师，指教龄9年至15年的教师，他们已经“站好讲台”。

从个人角度来说，成熟型教师的发展策略是，通过读书学习、深度反思、参与教研、课题研究等多种路径，实现由经验型教师向科研型教师的蜕变。

从学校培养角度来说，要建立“名师工作室”，从成熟型教师中培养出一批县级、市级名师和骨干教师。

4.卓越型教师

卓越型教师，指教龄16年至30年的教师，他们已经“超越讲台”。

从个人角度来说，卓越型教师的发展策略是，形成自己的教育思想和教学主张，追求大师风范，成为影响学生终生发展的重要人物。

从学校培养角度来说，启动“特级教师培养计划”，从卓越型教师中培养省级名师、省特级教师。

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文章来源：天狐定制

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