硝烟弥漫的择校季，很多父母千方百计为了让孩子进一所好学校，王崇（新闻晨报记者，6岁孩子的妈妈）却因为感到孩子身心还没准备好迎接小学，而决定让孩子推迟一年上学。“和天下所有父母一样，我希望我的选择是适合孩子的。这个决定并不轻松。”对于接受采访，王崇有些犹豫，但最终她选择实名报道，“作为生活在这个社会的普通人，我愿意和大家分享我个人的困惑、焦虑和面对选择时的考虑。”

　　尊重孩子的状态和感受，是她“择校”的首要标准。除此之外，她会去一些学校看看，重点观察校长和老师如何互动，看看他们如何看待教育，这也是她“择校”的重要标准。

　　提前1年就决定推迟

　　“我叫王崇，目前在新闻晨报星期日版工作，担任星期日新闻晨报儿童中心和心世界主持人，我的一部分工作是和青少年聊天。”她通常这样介绍自己。

　　王崇也是位母亲，她的孩子于2007年7月出生。同龄的孩子及其家庭，正进入“幼升小”的紧张时段。最近，朋友、同事看到王崇，也经常问她：“选了哪所小学？”她的回答令大家意外——不是因为她为孩子“择”到哪所，而是她没有选择：“我们要推迟一年上小学。”

　　孩子就读的是闵行区孙瑞雪上海新梅幼儿园，幼儿园实行混龄教育，头两年孩子都在固定的班里就读。到第三年，因为面临升小学，孩子们会进入“预科班”，学一些幼小衔接课程。去年9月，在幼儿园呆了2年，王崇的孩子也应该进“预科班”了，但是她和先生商量决定，让孩子继续在“混龄班”里呆一年。

　　所以，今年9月，当其他同龄的孩子即将进入小学，王崇的孩子则刚升入“预科班”。王崇甚至希望等到孩子满7岁，再学习那些需要识记、运算的幼小衔接课程。

　　感觉孩子身心未准备好

　　之所以这样选择，是因为王崇发现孩子“尚未准备好”。比如，孩子的乳牙一颗还没换。又如，和幼年一样，他仍然喜欢看绘本故事，并且还是愿意依偎在妈妈怀里，长时间重复听同一个故事……

　　她觉得，孩子的这些身体表征和习惯表明，他还未完成生命头7年的成长，还需要时间慢慢成长。王崇愿意等孩子慢慢长大，身心都准备好。所以，他们决定让孩子推迟一年上小学。

　　奥地利社会哲学家鲁道夫·斯坦纳在100年前提出理论——孩子在7岁前应该把所有生命力放在身体的成长上，而尽量少开发他们的大脑。王崇查阅很多资料发现，这个理论在近年来西方的生物神经学最前沿的研究中，一再被证实。

　　7岁前不开发大脑，这是王崇让孩子推迟一年上小学的理论依据。这也是王崇和她的先生一致认同的理论，他们也一直践行着：比如，在他们家没有电视机。“因为一看电视，孩子会被不停闪烁的画面控制，大脑也会受到影响。”再比如，“如果我和我先生要讨论一些大人的话题，我们绝不在他面前讨论，这样做是不希望他受到过多信息的干扰。”“如果在7岁前过多地开发大脑，就不能把全部精力放在身体成长上。而错过了这一身体的成长期，此后，就好像一个人没睡醒一样，总想着补觉，那么反而会影响学习。”首先要尊重孩子的选择

　　但是，选择迟早会来临。到了7岁，王崇还是会送孩子进小学。谈到择校标准，王崇说：“核心的问题不是家长的想法，而是孩子已经呈现出的状态和选择。”

　　“其实，孩子已经有他的标准。”前几天，王崇曾问孩子以后会选择什么样的学校，他脱口而出：“老师要不凶。”

　　孩子已经很懂得表达他的要和不要。这周一，王崇带孩子出门，一个老奶奶走过来，摸了摸他的头，孩子的回应是：“奶奶，我知道你喜欢我，但请你不要碰我，请尊重我的身体。”王崇很感慨：“作为成年人，在遇到自己不喜欢的人和事，能如此清楚地表达并保护自己都是不容易的。”显然，6岁的孩子，已经很清楚他要什么不要什么。“他希望得到尊重，这是他现在呈现出来的状态，所以，我们得尊重孩子的选择。”

　　老师应告知作业的意义

　　然后，按照孩子的标准，作为母亲，王崇会去看学校。王崇说：“我不会去听校长说，他的教育理念有多好，我会观察校长和老师的关系：校长是一直板着脸下命令，还是和老师关系很融洽？”王崇认为，如果一所学校是校长利用权力控制老师，那么教师也一定会利用权力控制学生，那么就很难谈尊重和平等。

　　“我还要看一所学校的校长和老师怎么看待教育。”王崇说，如果一所学校，给了孩子很多作业和压力，但是老师并没有搞清楚其中的意义，而只是说“这是校长要求的”，然后校长推给上级主管。“那么，我们就要想一想，要不要送孩子进这所学校。”

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文章来源：天狐定制

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