一、培养学生计算的兴趣

计算枯燥乏味，学生很容易产生厌倦情绪。俗话说“兴趣是最好的老师”，因此在学习过程中激发学生的计算兴趣是尤其重要的。教师要改变学生的学习动机，使学生从“要我学”变成“我要学”。根据小学生好动、好胜心强的心理特点，可采用多种训练形式代替以往单一练习的形式，例如：用游戏、比赛等方式训练，开火车、抢答、闯关卡等。多种形式的训练，不仅能激发学生的学习兴趣，而且能使每个学生都积极参与，这样才能收到事半功倍的效果。

二、培养学生认真审题的习惯

良好的习惯终身受益。良好的计算习惯应包括四方面，即细心审题、认真计算、正确估算、仔细检查。为了让学生掌握运算法则，养成良好的计算习惯，教学生计算时，要记住这样六句话：计算之前先看题，先算乘除，后算加减，见了括号要先算，能够简便则简便。同时要求在计算时要用心，对每一道题都要做到“一看，二想，三算，四查”。一看：看清数字和运算符号。小学生在计算过程中常常会出现这样那样的错误，不是抄错数字，就是抄错符号。因此，做题前，先要完整地看清每个数字和每个符号，决不能抄错题目，这是正确计算的前提。二想：确定运算步骤。三算：学生很容易不是加法忘了进位就是减法忘了退位，或者加法当减法做、乘法当除法做。因此在确定运算步骤后，要认真地进行计算。四查：平时学生除了对规定的验算题目进行验算外，基本上不能自觉验算每一步。所以要强调学生算完一步要及时“回头看”，检查是否正确，及时检查验算，及时纠正错误，保证计算的正确。检验要有明确的目的和严格的标准，做到每题必检查、每步必验算。

如：学生在求出商后，一定要用商乘除数等于被除数进行必要的验算，争取正确率能达到100%；竖式计算时学生可以通过交换律及逆运算的关系来进行验算，或是再算一遍进行验算，这样就会降低计算的错误率，计算准确率就会提高。

三、培养学生认真书写与打草稿的习惯

有的学生书写潦草、不够认真，经常抄错数字或运算符号，从而造成计算错误；而有的学生出错的原因是不打草稿用口算造成的。针对这种情况，我要求每个学生要有一本草稿簿，演算时要求书写工整、格式规范，就算是在草稿纸上计算也要求书写清楚，方便检查。对坚持打草稿、书写工整、认真的同学，要及时表扬，促进学生养成良好的书写、打草稿的习惯。要求学生无论是简单的计算题还复杂的计算题要耐心细致地计算，克服粗心大意的毛病。

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文章来源：天狐定制

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