班风是班级中思想、道德、情感等品质的具体表现，它反映了班级长期形成的情绪、言论、行为上的共同倾向。优良班风的形成是班级建设的重要标志，具有潜移默化的教育力量。在良好的班风中，学生会感受到教师的关爱、同学的友情，以及积极向上的氛围，从而在学习和生活中不断进步。

首先，明确努力目标是形成良好班风的关键。在不同年级，目标应有所不同。例如，在六（1）班，我从学生自觉性和自律性较弱的情况出发，制定了短期、具体可行的目标，如每周的卫生、文明礼貌、两操等方面的要求。这样，学生通过实现短期目标，逐渐提高自觉性和自律性，为良好班风的形成打下基础。

其次，培养好的班干部至关重要。班干部是班级健康舆论的关键。一个良好的班干部核心能迅速将松散的班级转变为团结、积极向上的集体。在工作中，我注重培养班干部，鼓励他们积极参与有利于良好班风形成的活动，同时对错误行为进行及时纠正。

文明礼貌是个人素质的重要体现。通过坚持不懈地进行文明礼貌教育，可以促进学生良好品德的形成。例如，对于隋东同学，我通过多次沟通，帮助他认识到行为对自己和他人的重要影响。经过一段时间的努力，他的行为有了显著改善，不仅不再打架，还积极参与班级事务，表现出积极向上的态度。

建立良好的人际关系是形成优良班风的重要环节。学生之间的和谐关系有助于营造轻松、愉快的学习氛围。例如，丹文同学原本喜欢打架，但在我的引导下，她学会了通过交流解决问题，不再动用武力。丹文逐渐信任我，将我视为朋友，不再有冲突。

纪律教育也是班风建设的重要组成部分。严格的规范和严明的纪律是班风建设的保障。例如，程泽潇同学最初上课爱说话，但在我的引导下，通过自我比较和正面激励，他的纪律有了显著改善。

总的来说，优良的班风不仅能够引导学生形成高尚的品格，还能加速班集体建设的进程。通过明确目标、培养班干部、加强文明礼貌教育、建立良好人际关系和抓好纪律教育，可以有效促进班风的形成，为学生的全面发展创造良好的环境。

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文章来源：天狐定制

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