小数的比较大小是小学数学中的重要内容，属于四年级“数与代数”领域的教学目标。这节课的教学，我注重联系学生的生活实际，引导他们从已有的知识出发，独立思考并进行自主探索，从而更好地掌握小数大小比较的方法。

教学内容来源于北京市义务教育课程改革试验教材第8册第一单元的例题4。通过“给投掷同学的成绩排名次”这一生活情境，结合学生的生活经验，比较小数的大小，并总结出小数大小比较的一般方法。但需要注意的是，与整数大小比较相比，小数部分位数多的小数并不一定就大，因此如何正确处理小数与整数的大小比较关系，是本节课需要解决的关键问题。

教学目标包括：一、在具体问题情境中，经历探究小数大小比较方法的过程，体验解决问题策略的多样化，掌握小数大小比较的一般方法；二、通过独立思考和合作交流，学会猜想、验证、比较、概括的方法；三、进一步体会数学与生活的联系，渗透具体问题具体分析的思想，提高学生的学习兴趣。

【教学重点】探究并概括小数大小比较的一般方法。通过游戏探究比较小数大小的一般方法，通过观察整数和小数大小比较的异同点，更深刻地理解小数的大小与位数无关。

【设计意图】通过游戏探究出比较小数大小的一般方法。通过观察整数和小数大小比较的异同点，让学生更深刻地突破“小数的大小同小数的位数无关”的概念，增强学生对小数大小比较的理解。

在教学过程中，我鼓励学生利用具体实例进行比较，引导他们发现小数大小比较的关键在于比较小数点后各个数位上的数字。这样不仅能够帮助学生掌握小数大小比较的方法，还能提高他们解决问题的能力。

此外，我还通过多样化的探究材料，激发学生的学习兴趣，使他们在探索过程中更加积极主动。通过这些活动，学生不仅能够更好地理解小数大小比较的概念，还能够培养他们的创新思维和解决问题的能力。

总之，通过这节课的教学，我希望能够帮助学生掌握小数大小比较的方法，提高他们解决问题的能力，同时增强他们对数学的兴趣。

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文章来源：天狐定制

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