所谓原型内化，即心智活动的实践模式向头脑内部转化，由物质的、外显的、展开的形式变成观念的、内潜的、简缩的形式的过程。

原型定向：比如，大小两堆积木中数目不同，在形成脑内思维操作前，首先通过手数，嘴念的方法进行计数比较，这个步骤就是原型定向（别处复制来的）。

加里培林学派所提出的这三个阶段，实际上所描述的是动作内化的三种水平，而且都是借用言语来实现的。基于上述分析，我们认为把这在阶段合成为一，并称之为“原型内化”阶段更为确切。

教学过程中

利用实物操作或者替代物演示的方法使学生了解到个人行为操作上的过程，并积极动手实践，已达到理解过程，熟悉动作结构的目的，比如，大小两堆积木中数目不同，在形成脑内思维操作前，首先通过手数，嘴念的方法进行计数比较，这个步骤就是原型定向。

原型定向：原型定向就是了解原型的活动结构，从而使主体明确活动的方向，知道该做哪些动作和怎样去完成这些动作。

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文章来源：天狐定制

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