班主任最本质的角色依然是教授某门学科的教师。班主任首先应该是一名称职的学科教师，满足对教师的专业发展要求——尊重学科教学的基本规律，了解学科学习的科学与适宜的方法，能够因人制宜地开展教学，在丰富学生学科知识、提升学生学科能力的同时，使自身的专业水平也得到可持续发展。笔者通过自身班主任经历深切感悟到，班主任专业化与教师专业化发展过程是互相促进、相辅相成、同步发展的。我们不能想像，一个在教学上存在很多问题的教师能够成为合格的班主任。班主任刻苦钻研业务，努力提高自己的专业知识水平，是做好班主任的重要条件。

　　班主任要管理好一个班，首先必须教好书。教书是教师的本职工作，只有教好书，才能让学生觉得你是一个值得尊敬的人，是一个有能力管理好一个班级的人。如果作为一个班主任连书都教不好，那他是很难获得学生的信任，学生在内心深处是不乐意接受一个不值得自已尊敬的人的劝告，甚至有些学生还会对老师的要求产生抵触情绪，有的甚至会想，你连你的本职工作都做不好，你耽误了我的前程，没理由要求我既做到这又做到那。

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文章来源：天狐定制

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