在探讨如何确定教学内容的重点和难点时，我们首先需要理解其重要性。确定重点和难点是教材教学法的核心研究领域，旨在帮助学生快速掌握动作技术和技能。这一过程经历了从20世纪80年代的不设重点和难点，到90年代仅设重点，再到新课程改革时强调重点和难点的变化，体现了体育教学中对动作技术理解的深化和细化。

在当前的体育教学中，教师在教学设计和实施过程中的这一环节往往较为薄弱。当教学目标不明确，解决问题的方向不明，对动作技术理解不够深入时，教师难以准确把握重点和关键，导致教学中的重难点抓握不精准。长期以来，关于教学内容重点难点的研究相对较少，缺乏系统和规范的概念与表述。为帮助教师更好地掌握重点和难点，本文从重点和难点的内涵、两者之间的关系、确定重点和难点的方法以及在教学中的操作策略等方面进行探讨与尝试。旨在抛砖引玉，为教师们的研究提供参考。

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文章来源：天狐定制

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