大多数儿童在就医过程中有明显的消极心理反应，而且因年龄、疾病、人格因素的差异，其心理反应的强度和形式不同，又因其对语言的理解能力、词汇量等与成人差别很大。

所以，语言艺术在患儿心理护理中尤显重要.。因此，在儿科临床护理工作中，应根据不同患儿的特点，采取不同的方式与患儿及家长沟通，帮助患儿适应环境，从而建立良好的护患关系。

与患儿的语言沟通语言沟通始终贯穿整个护理工作中，护士要善于引导患者说话，关键是看护士对患儿是否有同情心。同时护士应通过敏锐的观察力，根据患儿好动、好玩、活泼、情感表露直率而单纯、注意力易转移的特点，在稳重大方的同时与他们做做游戏、讲讲故事取得他们的欢心，成为他们的好朋友，要多采用鼓励性的语言，不要训斥患儿，要保护他们的自尊心。在护理操作前还可运用激将法、对比法，给他们讲一些/同病相怜的小动物的故事，用虚构动物的勇敢，换取他们的勇敢，从而达到沟通的目的。

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文章来源：天狐定制

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