细节是人的行为与社会行为中的 细枝末节，是一些不被人重视的小环节， 它可能是一个微笑、一个眼神、一个动 作、一句话等一些小事。同时，细节又 是一种素质，也是一种内涵，更是人生 的不同经历，更能影响一个人的理想、 事业和发展。

　　幼儿教师是孩子的启蒙老师，在一 日活动、课堂教学、午睡用餐，甚至与 家长沟通交往中，幼儿教师实际上处处 都在与有关孩子的细节打交道。那么， 作为一名幼儿教师我们应该关注孩子们 哪些方面的细节呢？

　　一、关注幼儿一日生活中的细 节——“老师，这不是我扔的”

　　早上带着宝宝们到操场上进行户 外活动，辰辰跑过来指着远处对我说： “老师你看，那边有个餐巾纸。”我走 过去一看，原来是一张别人用过的餐巾 纸，我对辰辰说：“宝贝，垃圾应该扔 到哪里啊？”辰辰很无辜的对我说：“老 师，不是我扔的”，说完就跑掉了。于 是我喊来了所有的宝宝，让他们来帮忙 想办法。“垃圾应该扔在哪里呢？”“垃 圾桶里” 我问：“谁扔的垃圾啊？” 孩子回答：“不是我仍的”于是我走过 去捡起餐巾纸，把它扔进垃圾桶里。然 后对孩子们说：“我们要爱护环境，自 己不乱扔垃圾，看见垃圾要捡了扔到垃 圾桶里，而且要告诉乱扔垃圾的人要保 护环境。”后来在教室、幼儿园和路上， 孩子们看见地上有垃圾时，也会主动的 把它捡了扔到垃圾桶里，孩子们开始有 主人翁意识。

　　通过即时教育和老师以身作则，孩 子会有潜移默化的变化。在一日活动的 各个生活环节中，孩子们表现出来的细 节往往蕴含着很多思想火花和闪光点。 只要用心对待孩子、用心观察、用心去 做，善于抓住孩子们生活中的小细节来 分析孩子、引导孩子、鼓励孩子、尊重 孩子，才能促进孩子更好的成长。

　　二、关注教学活动中的细节—— “听听孩子的话”

　　乐乐胆小、不爱讲话。在一次美术 活动《小鸟》中，我问孩子：“小鸟长 什么样？”孩子们一边说，我一边画。 我画完，他们们开心地喊：“是小鸟”。 等孩子们画完时，我对乐乐说：“乐乐 画的真好，它们是谁啊？”乐乐小声的 说：“鸟妈妈、鸟宝宝、鸟爸爸”我惊 讶了 , 画面上鸟爸爸高大威猛站在小鸟 的身后和鸟妈妈一同保护着小鸟，那温 馨的画面，让我感动 . 我在全班孩子面 前表扬了乐乐，大家也说：“乐乐画的 真好啊！”从此乐乐越来越喜欢画画， 而且画的越来越好。

　　教学过程中，教师也要善于观察孩 子的细微变化，及时调整自己的教学方 法，不用成人的眼光去评价孩子的作品， 多听孩子的心声，多给孩子鼓励和建议， 帮助孩子树立自信心。

　　三、关注道德礼仪教育的细节—— “亲爱的，我爱你！”

　　金金是奶奶带大的，跟奶奶的感情 特别深，起初到幼儿园时不太适应，也 不喜欢表达，只会哭着喊：“我要奶奶”。 于是每天早上我会到门口去接金金，给 他一个热烈的拥抱，大声的说：“亲爱的， 我爱你！”后来金金也开始抱着我说： “亲爱的，我爱你！”在教室里，只要 他一想到奶奶，他就会走到我身边抱着 我这样说。渐渐地其他宝宝看见后，也 跑过来抱着我说：“亲爱的我爱你。” 于是我给每个宝宝一个温暖的拥抱，并 对着他们说：“亲爱的，我爱你！”孩 子们也大声的说：“亲爱的，我也爱你！” 开始有的宝宝害羞，不好意思说。后来 发现孩子们在游戏时，也会互相拥抱说： “亲爱的，我爱你！” 多么细微的拥抱，多么简单的语 言！正是这细微的动作，这简单的语言， 让孩子感受到了温幼儿教师从关注孩子的细节做起

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文章来源：天狐定制

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