新一轮审核评估中的1+3+3报告是什么介绍如下：

新一轮审核评估中的1+3+3报告是指以《自评报告》为主体，以《本科教学状态数据分析报告》《在校生学习体验调查报告》《教师教学体验调查报告》3份过程性报告和《本科生就业数据分析报告》《本科毕业生跟踪调查报告》《用人单位跟踪调查报告》3份结果性报告为两翼的“1+3+3”多维立体评价体系。

该评估体系从学校、教师、在校生、毕业生、用人单位等多元多维视角呈现人才培养情况，形成“招生-培养-就业”全链条联动的质量“闭环”评价反馈和持续改进，真正体现“以学生为中心”的理念，引导学校促进教师投入教学，提升学生学习体验。

新一轮审核评估中导向指的是：高校要坚持党的全面领导和立德树人指导思想，把立德树人融入评估全过程、全方位，严把高校办学方向。

1、内涵变化：从上轮“教学工作评估”到新一轮“教育教学评估”审核评估的内涵和外延发生了重大变化，新一轮审核评估突出教育和教学相结合，落实“以本为本”、“四个回归”，强化学生中心、产出导向和持续改进；引导构建“三全育人”格局，强化教育教学内涵建设和质量文化。

2、质量共同体：新一轮审核评估强调质量共腔丛同体意识，拆圆迅本质是教育行政部门、评估单位、评估专家围绕人才培养质量与能力对学校的“会诊”，目的在于发现学校真正的闪光点和存在的问题并督促学校整改提高。

新一轮审核评估工作程序：

一、评估申请。

高校需向教育行政部门提出申请，包括选择评估类型和评估时间。中央部门所属高校（包括部省合建高校，下同）向教育部提出申请。地方高校向所在地省级教育行政部门提出申请。其中申请参加第一类旅此审核评估的由省级教育行政部门向教育部推荐。教育部普通高等学校本科教育教学评估专家委员会（以下简称教育部评估专家委员会）审议第一类审核评估参评学校。

二、学校自评。

高校成立由主要负责人任组长的审核评估工作领导小组，落实主体责任，按要求参加评估培训，对照评估重点内容和指标体系，结合实际和上一轮评估整改情况，制订工作方案，全面深入开展自评工作，形成《自评报告》并公示。

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文章来源：天狐定制

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