导入法是小学英语教学中常用的方法，它包括直接导入、游戏导入、情境导入、多媒体教学、故事导入、歌曲导入、悬念导入和对比导入等多种形式。这些导入方式可以激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和掌握英语知识。

交际法旨在通过意念项目和交际功能的发展，提高学生的交流能力。这种方法强调学生在交流时要考虑到对方的角色、地位、话题和情境，使他们能够更加灵活地运用语言进行交流。

游戏教学法是一种寓教于乐的方法，通过游戏复习单词、句型，练习新语言点，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语。游戏设计要简短易行，有趣味，并与本课教学内容紧密相关。

情景教学法是通过教师创设或模拟真实生活场景来开展教学，场景应具有真实、生动、实用的特点，便于学生将所学语言材料进行综合、创造性地表达和交流。这种方法不仅提高了学生的语言运用能力，还增加了课堂的趣味性。

动作教学法在低年级英语教学中尤为重要，通过具体形象的手势、动作来辅助英语学习，可以激发学生的学习兴趣，提高学习效果。这种方法尤其适合年龄较小的学生。

活动教学法是按照学生身心发展的不同阶段设计情境，提供材料，让学生积极参与、自由操作、观察思考。通过活动让学生自己认识事物、发现问题，得出答案，发掘学生的潜能。

三位一体教学法是根据字母、音素、音标三者的内在联系和交叉关系将三者融为一体进行教学，这种方法有助于学生全面掌握英语知识，提高英语学习效率。

自然法允许学生根据自身对已学知识的熟练程度参加活动，这种教学方法尊重学生的个体差异，有助于提高学生的学习兴趣和学习效果。

全身反应法通过调动学生的感觉器官，让学生通过全身各个部位的不同动作达到记忆的目的。这种方法可以增强学生的记忆效果，提高学习效率。

合作学习法通过让学生参与Pairwork和groupwork活动，提供给学生练习语言并互相学习的条件和机会。这种方法有助于培养学生的团队协作能力和语言运用能力。

功能意念法是教师集中提供给学生在某次会话时或某种情境中可能运用的有关语言，让他们感知其功能，在交际中运用。这种方法有助于学生更好地掌握语言功能，提高语言运用能力。

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文章来源：天狐定制

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