培养小学生数学自主学习能力，是当前教育改革的重要目标。在新的课程理念下，数学学习不再是简单的知识积累，而是注重学生能力的全面发展，强调自主探索与主动获取知识的重要性。自主学习能力是学生在数学学习中的关键，它涉及了求知欲、学习方法、时间管理等多个方面。具备自主学习能力的学生，能主动发现问题，运用科学方法解决，形成独立思考与问题解决的策略，展现出探索与进取的精神。

在小学数学课改背景下，培养学生的自主学习能力显得尤为重要。我们可以通过以下几种方式实现这一目标。首先，让学生在身边的实例中学会提出问题，学习从多个角度观察问题，并用多种方式描述问题。新课程倡导联系实际学习，引导学生观察、搜集信息，自主提出数学问题。通过设计贴近生活的问题情景，激发学生的兴趣和参与度，鼓励他们主动思考和表达。

其次，让学生在合作互动中学会解决问题，形成多种思维方式和解决方法。小组讨论学习有助于发挥学生的自主性，促进信息交流与合作。教师应注重调动学生的主动性，引导他们通过观察、思考、研讨交流，体验解决问题的过程，培养问题解决策略的多样性。

再者，将解决问题的方法应用到学习生活中，养成多角度观察思考的习惯。教师的练习设计应具有层次性、针对性和多样性，联系学生的学习生活，模拟实际情境，提高学习兴趣。通过不同形式的练习，巩固知识、提高思维能力，培养学生解决问题的实际应用能力。

同时，教师应关注学生的情感体验，以激励性的教学方式引导学生参与数学学习。通过鼓励性语言、平等态度促进学生自信，使他们在学习中获得成就感，享受到数学的乐趣。

此外，激发学生问题的欲望，明确思考的目标。通过提出关键性问题，引导学生深入思考，挖掘问题背后的原理，培养其批判性思维和解决问题的能力。

总之，培养小学生的数学自主学习能力，需要教师从多个维度入手，通过创设情境、促进合作、联系实际、关注情感、激发思考等方法，激发学生的学习兴趣和主动性，引导他们主动探索、解决问题，最终实现数学学习的全面发展。

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文章来源：天狐定制

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