依据新课程背景下教师所需形成的心理学基本观念，可将这些观念划分为七个单元：绪论、人性观、认知观、情意观、人格观、行为观、活动观和健康观。绪论部分介绍了心理学与学生日常生活、学习和未来教育工作之间的联系，明确了心理学的研究对象、任务和方法，同时也概述了心理学的发展历程。

人性观单元则探讨了心理学对人性的看法，并分析了这些观点对当代教育的启示。认知观单元则深入探讨了认知过程，包括知识学习、智力与创造力等方面。情意观单元则关注情绪、情感和意志如何影响学生的发展，同时提供了培养这些方面的方法。

人格观单元研究了人格差异，探讨了气质与性格的特征及其在教育中的应用。此外，人格观还涉及了人格教育的相关理论。行为观单元则介绍了行为的基本原理，探讨了师生行为之间的互动模式。活动观单元则探讨了活动的心理学原理，强调了活动对学生发展的重要性，并提供了指导学生课外活动的策略。

健康观单元则涵盖了心理健康、学校心理健康教育及教师心理健康的内容。通过这些单元的学习，教师能够更好地理解学生的行为、情感和认知过程，从而更有效地实施教学和管理工作。

这种分单元的方式不仅有助于教师系统地掌握心理学知识，还能促进教师在实际教学中更好地应用这些理论，从而提升教育质量。

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文章来源：天狐定制

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