在一年级拼音教学第十课ao、ou、iu中，我教授了复韵母ao。课堂上，我用奥运五环图作为教学工具，试图通过奥运会的知识激发学生兴趣，却因学生对奥运会和奥运五环的陌生，导致ao的发音记忆困难。我尝试通过讲解奥运知识，引导学生理解，但事与愿违，检查时发现学生难以记住ao。这时，我意识到应结合学生实际生活与已有知识，使教学更有效。

反思这次教学经历，我认识到，学生对于抽象概念的掌握需要通过与生活实际相联系的方式。奥运五环虽为国际知名符号，但对农村学生而言，其意义不甚了解，从而影响了ao的发音记忆。我应更加灵活地运用教学资源，选择与学生生活紧密相连的元素，如衣物、日常用品等，作为教学辅助，以帮助学生更好地理解和记忆。

通过调整教学策略，我决定在奥运五环图上增加与ao发音相关的实物元素。我让同学们在图上画上一件厚厚的棉袄，通过这一直观方式，学生在轻松愉快的氛围中快速记忆了ao的发音。这不仅解决了ao发音的问题，也激发了学生对拼音学习的兴趣。

教学反思让我深刻意识到，教师在设计教学活动时，应充分考虑学生的实际情况和已有知识，通过与学生生活实际相联系的方式，使教学内容更加生动、有趣，从而提高教学效果。在今后的教学中，我会更加注重教学方法的创新，结合学生的认知特点和兴趣点，设计更多贴近学生生活的教学活动，以促进学生更高效地学习。

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文章来源：天狐定制

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