教学目标：

1. 学习本课生字，了解新偏旁，理解由生字组成的词语。

2. 能准确、流畅、有感情地朗读课文，并能背诵。

3. 激发学生对残疾人的爱心，学会关心和帮助他们。

教学重点和难点：

识字、写字；朗读、背诵诗歌。

教具与学具准备：

生字卡、小黑板，录音带、投影仪。

主要板书设计：

4. 送给盲婆婆的蝈蝈

送蝈蝈

领 看到 清波

让它替我唱歌 盲婆婆

带 想起 欢乐

作业设计：

课内：抄写生字词、组词、扩词。

课外：朗读并背诵诗歌。

教学时长：三课时。

教学步骤：

第一课时

一、导入新课

在现代社会，人们普遍关注残疾人，积极帮助他们解决各种问题。我们今天要学习的课文，讲述了一位小朋友帮助盲婆婆的故事。

二、提出课题与解题

三、初步阅读指导

1. 自学字词。

(1) 读生字。

(2) 结合上下文理解词语意思。

(3) 读通课文。

2. 检查自学情况。

(1) 出示字词，指名读。

(2) 了解词语掌握情况。

(3) 指名分段朗读。

3. 分节理解

(1) 课文分为几个小节？每个小节有几行？

(2) 每个小节的意思是什么？

(3) 指名学生填写。

(4) 总结。

(5) 分组朗读。

四、齐读课文

第二课时

一、深入阅读训练

1. 观察插图。

(1) 图中画了什么人？

(2) 小朋友在做什么？表情如何？手提什么？蝈蝈是什么颜色？

(3) 盲婆婆的表情说明了什么？手势、动作又说明了什么？

(4) 总结图意。

2. 分节学习。

第一节

(1) 指名读。

(2) 说出小朋友的神情与原因。

(3) 小结。

(4) 齐读第一节。

第二节

(1) 指名读。

(2) 了解句子内容。

(3) 与盲婆婆的关系。

(4) 总结，齐读。

第三节

(1) 指名读。

(2) 分析句子。

(3) 结合插图，体会。

(4) 齐读。

第四节

(1) 指名读。

(2) 比较句子。

(3) 了解含义。

(4) 有感情朗读。

(5) 总结。

三、总结

这首儿童诗讲述了一个小朋友用蝈蝈为盲婆婆带来欢乐的故事，展现了少年儿童对残疾人的爱心。

第三课时

一、朗读指导

1. 教师示范朗读。

2. 学生练习朗读。

3. 指名朗读，师生评价。

二、背诵

1. 听录音朗读。

2. 根据板书背诵。

3. 个人轻声背诵。

4. 分组交换背诵。

5. 全班齐背。

三、写字指导

四、作业练习

1. 抄写生字词。

2. 比较组词。

忘（ ） 你（ ） 邻（ ） 古（ ）

盲（ ） 您（ ） 您（ ） 郊（ ）

3. 扩词训练。

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文章来源：天狐定制

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