在21世纪，香港的教育系统经历了显著的变革。为了提供更广泛的教育资源和机会，香港政府于2006年引入了学前教育学券计划，只针对非牟利幼稚园的学生家长开放申请，以此间接为这些机构提供了资助。这一举措不仅增加了教育资源的公平性，也为非牟利幼稚园提供了经济支持，促进了学前教育的普及和质量的提升。

2006年，香港树仁大学取得了重大里程碑，获得了正式的大学地位，成为香港首间私立大学。这一转变不仅丰富了香港的高等教育体系，也提升了私立教育的声誉和认可度。通过此改革，树仁大学不仅改变了自身的教育模式，也促进了香港高等教育多样性的增加。

为了适应全球教育发展趋势，香港在2009年开始实施“三三四”新高中学制改革。这一改革旨在提高学生的学习自主性和兴趣，提供更广泛的学习选修科目，以满足不同学生的学习需求和兴趣。改革后的高中教育体系由三年初中、三年高中和四年大学本科组成，旨在培养学生的综合素质和创新能力，而非仅专注于考试技巧的培养。政府通过引入新的科目和评估方式，旨在激发学生的学习热情，提高教育质量。

随着教育模式的转变，香港中学会考也经历了重大调整。为了适应“三三四”学制改革，2010年成为了最后一届开放给应届学校考生的会考，被称作“末代会考”。这一届会考共产生了16名10A状元，彰显了香港学生的学术能力和竞争实力。尽管真正的最后一届会考在2011年举行，但其背后反映了教育体系转型对传统考试制度的挑战和变革。

然而，随着入学人数的下降，香港教育系统面临了一定的挑战。从2010年至2016年，中一新生人数减少了21,500人，引发了对教育机构存续性的担忧。为了应对这一趋势，教育局采取了暂停2010年杀校（即关闭学校）的临时措施。这一决策体现了教育局对维持教育体系稳定和公平性的关注，以及对教育资源合理配置的考虑。

综上所述，21世纪的香港教育史见证了多项重要改革和创新，包括学前教育学券计划、树仁大学的升格、三三四高中学制改革、以及对传统会考制度的调整。这些变革不仅促进了教育公平与质量的提升，也反映了香港教育体系在适应全球教育发展趋势方面的努力与创新。面对入学人数下降的挑战，香港教育系统在寻求解决方案的同时，也展示了其对保持教育体系稳定与创新的承诺。

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文章来源：天狐定制

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