幼儿社会教育的方法

篇一

1. 为幼儿创设富有教育意义的良好环境

在幼儿教育的教学实践中，环境对幼儿的影响非常大，这主要是因为幼儿的注意力容易分散，容易被周围的事物吸引。因此，在教室布置过程中，教师应与幼儿共同参与，充分考虑他们的意见，遵循幼儿教育理念。例如，可以布置一幅中国地图，让幼儿时常能看到，以培养他们的地理知识和爱国情感；还可以布置一些可爱的动物，激发幼儿的劳动积极性，并将他们的注意力集中到有益的领域。

2. 社会环境

幼儿成长的环境除了物质环境外，更重要的是社会环境。由于幼儿在心理上还不成熟，没有形成自己的人生观和世界观，因此，在教学活动中，幼儿更容易模仿教师和其他成年人的行为。因此，幼儿教师在教学过程中要注意自己的言行举止，对幼儿不正确的行为要坚决否定，对高尚的行为要积极赞扬，让幼儿在潜意识中提高自我道德约束。

篇二

1. 在各项活动中渗透德育教育

幼儿教育的独特性在于，由于幼儿的年龄较小，注意力和自律能力较弱，因此，教育因素需要融入到幼儿喜欢的游戏中。在德育教育过程中，教师不能简单地进行说教，而是要将德育教育融入到教学过程中。

2. 充分利用日常生活中的道德因素

例如，在幼儿园午餐时间，教师可以引导幼儿观察食堂工作人员的辛苦劳动，让幼儿树立尊重劳动和劳动者的意识。同时，教师还可以带领幼儿参观餐具的收理和消毒清洗，厨余垃圾的收拾和处理，从而让幼儿在实践中感受到道德教育的重要性。

3. 利用节日活动，有机渗透德育教育

在我国的传统节日中，有许多具有教育意义的节日，如三八妇女节、五一劳动节、十一国庆节等。幼儿园可以利用这些节日开展各种活动，如孝心教育、劳动教育、爱国教育等，从而培养幼儿的道德意识和爱国情感。

4. 围绕主题活动，进行德育教育

通过开展主题活动，如“爱劳动的好孩子”、“我爱妈妈”等，可以让幼儿在实践中感受到道德教育的重要性，并培养他们的道德素质。

5. 搞好各科教学，相机进行德育渗透

在教学过程中，教师应将教学、学习和乐趣有机结合起来，选择有利于幼儿道德素质培养的游戏模式，让幼儿在游戏中形成正确的价值取向。

随着社会经济的发展和我国社会制度、文化的不

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文章来源：天狐定制

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