《兵役法》第八章第四十五条规定“普通高等学校的学生在就学期间，必须接受基本军事训练”。高等院校军事技能训练是学生在校期间国防教育的重要内容。对于提高学生国防意识具有重要的现实意义。但由于训练时间短，训练内容多的矛盾比较突出。因此，应着眼特点，抓住矛盾，有针对性地组织训练。本文紧密结合工作实践就如何搞好高等院校的军事技能教学与训练谈几点认识。

　　　一、从内容表演性向内容效果性转变

　　　自2005年学生军训工作全面普及以来，大学生军事训练已日趋制度化，规范化，法制化，正向健康正确的方向发展，同时也收到了一定的效果。特别是在训练内容上，既保证了纲要的落实又有一定的创新。大学生军事技能训练主要目的是使大学生锻炼身体，磨练意志，学习军人的基本军事技能，体验军队生活，但最本质的是要求他们提高居安思危的国防意识和立志献身国防事业的热情。然而从各地区院校军事技能训练的总体发展形势来看，出现了形式大于内容的普遍现象。出现这种现象的原因自然是多方面的，但往往并不关注训练所要达到的真正目的。一方面只是简单的落实了学生军事训练文件，另一方面着重强调了对新生的一种变相的入学教育和管理教育，为本校今后的健康持续发展打下了一个良好基础。第三就是突出军训表演的规模性，观赏性和轰动性。既应付了上面的检查，又为学校造了声势，提高了知名度，增加了明年招生的闪光点。这几点对于学校今后的发展来说是无可厚非的，但从提升整个国防教育事业的层次来说就显得微不足道了。这样逐渐也使得部分院校把对学生的军事训练片面地理解成了简单机械的“一二一”的动作训练，而忽视了对学生思想和行动上国防意识的树立和提高。当代大学生是未来国家建设的栋梁，也是国防建设的后备力量，在普通高等院校中大力宣传国防观念和国家安全意识也就更加重要了。学生军训内容包括军事理论教学和军事技能训练两个部分。因此，只是通过进行一些简单，单一的军事技能强化训练，使学生们只是从肢体和行为上学会了一些技能，更甚至于仅仅是模仿，就想要达到组织学生军训的真正目的，这是相当困难的。这也就要求我们在组织学生军训时，首先应按照教育要面向世界，面向未来，面向现代化的要求，围绕国家人才培养的长远战略目标和国防后备力量建设的需要，从根本上，思想上提高学生的思想政治觉悟，使之具备强烈的时代使命感和社会责任感，确立崇高的理想，激发饱满的学习和工作热情，调动出青年人身心内部的巨大

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