1、皮亚杰认知发展理论：皮亚杰将儿童思维的发展划分为四个大的年龄阶段。
这四个阶段分别是：感知运动阶段(从出生到两岁左右)，前运演阶段(两岁左右到六七岁左右)，具体运演阶段(从六七岁左右到十一二岁左右)。
形式运演阶段(十一二岁左右到十四五岁左右)。
2、皮亚杰道德发展理论：皮亚杰将儿童的道德发展划分为四个阶段：第一阶段为"自我中心阶段"或前道德阶段(2-5岁)，第二阶段为"权威阶段"或他律道德阶段(6-7、8岁)，第三阶段为"可逆性阶段"或初步自律道德阶段(8-10岁)，第四阶段为"公正阶段"或自律道德阶段(10-12岁)。
3、皮亚杰建构主义理论：儿童与环境的相互作用涉及两个基本过程："同化"与"顺应"。
同化是指把外部环境中的有关信息吸收进来并结合到儿童已有的认知结构(也称"图式")中，即个体把外界刺激所提供的信息整合到自己原有认知结构内的过程；顺应是指外部环境发生变化，而原有认知结构无法同化新环境提供的信息时所引起的儿童认知结构发生重组与改造的过程，即个体的认知结构因外部刺激的影响而发生改变的过程。

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文章来源：天狐定制

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