二年级上册的识字教学，可以采用多种有趣的方法来激发学生的学习兴趣，提高识字效率。

一种方法是讲故事识字法，将生字编成一个有趣的故事来学习，如：“休”字可以讲一个人累了靠在树上休息的故事。

肢解字形识字法也是个不错的选择，有些字看起来笔画繁多，但分成几个部分来记忆，反而会显得简单明了，如“鼓”可以分成“十豆十又”。通过肢解字形，学生还可以理解字的意义，比如“丸”和“享”可以解释为丸子放在水中煮发出香味就是“熟”字。

比较识字法通过对比字音、字形和字义，帮助学生记忆相类似的字，如“青”、“蜻”、“清”、“请”、“晴”、“睛”等字，通过组词和比较记忆，可以更好地掌握。

偏旁识字法（形声字识字）利用已学过的合体字，让学生了解常用字偏旁的含义，如木字旁大多与树木有关，如松、柏、桦、树等；“牺牲”中的“牺”和“牲”虽然有牛字旁，但学生通过查字典可以了解这是古代祭祀用的牛羊，因此牛字旁表示的是祭祀的含义。

猜谜识字法也是一种寓教于乐的方法，通过猜谜语来学习汉字，如“一字十一笔，无横又无直，学生问孔子，孔子说无味---淡”；“会少离多---禽”。这种方法可以提高学生的兴趣，使学习更加轻松。

熟字带生字法则是利用学过的熟字加一部分或去一部分变成一个新字，如“每加木是‘梅’、蝌去虫是‘科’”，这种方法可以快速扩大学生的词汇量。

在教学过程中，可以结合多种方法，如通过画画教学生字，借助实物识字，动作演示识字，笔画添加等，调动学生学习的自觉性、积极性和趣味性，培养识字能力。通过肢体动作演示字的形义联系，可以使学生更好地理解字义。

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文章来源：天狐定制

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