一年级的小学生,正处在语言发展的最佳时期,这时候抓住有利时机科学地进行说话训练,会收到事半功倍的效果。如何培养一年级学生的说话能力呢?我谈一点自己肤浅的认识。
一、激发学生说话兴趣。
孩子的世界是充满好奇心和想象力的,只要教师善于创设出各种机会,学生的思维和想象就会被开启。要培养学生的说话能力,很重要的一点就是激发学生的说话兴趣,调动学生说话的积极性。
1、看图想象来说话。
一年级语文教材的插图多,形象生动,富有童趣,小学生一看到这些插图往往很兴奋,有一种强烈的表达欲望,教师把握好这一点,适时提出看图说话的训练要求,即:“看—想—说”的顺序进行教学
2、看物讲述来说话。
看物讲述是指在教师的指导下,学生细致观察某一物体,用贴切连贯的语言说出他的外形或用途。讲述的物体可以是学生比较熟悉的,也可以是学生比较陌生的。但不管选用什么物体,都要有一个共同的特点,那就是能引起学生说话的兴趣,这样才能取得较好的训练效果。例如:在一节“看谁说得好”的教学中,教师把课前准备好的铅笔、文具盒、书包、跳棋、布娃娃、小汽车、玩具枪等多种实物装在一个大纸盒里,上课时让学生随意摸出一件来编一句话。如摸到文具盒的学生可说:“文具盒是我用来装学习用具的,它是我最好的朋友。”摸到布娃娃,学生可说:“我爱布娃娃,它打扮得真漂亮。”或者说:“我天天晚上和我喜爱的布娃娃一块睡觉。”这里应强调一点,就是一种实物可让多个学生编句,说得越连贯、越详尽越好。
3、创编童话来说话。
最能体现学生说话能力的,就是创编童话的训练,也叫创造性讲述。这种讲述由教师先出示几种事物,启发学生通过联想,把这几种东西通过某种关系联系到一起,拼成故事讲出来。以“小动物和圆的故事”教学为例,可以以“小动物来做客”导入新课,引出小动物和圆。再以小动物的语气进行启发提问:什么东西是圆的?在找出圆的东西后,教师先示范编童话。童话要精巧、新颖、富有吸引力,借以激发学生“说”的愿望。“抛砖引玉”后,让学生积极思考、热烈评论,寻找小动物和圆之间的联系,然后独立编故事。学生在开动脑筋、深入讨论的基础上,大都能编出令人忍俊不禁,妙趣横生的童话故事来。像《小鸡转呼啦圈》、《小熊过生日》《送蛋糕》、《小白兔骑车收白菜》等。
二、提高学生说话质量。
为了使学生说话能做到意思明白,条理清楚,在教学时,可运用电教手段,游戏活动等方法来完成教学。
1、利用教学媒体创设情景,提高说话质量。
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文章来源:天狐定制
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