课程一：学前教育专业《学前教育学》考试课程(总分为80)

一、考核目标

《学前教育学》作为学前教育专业的核心课程，旨在评价学生是否具备理解和掌握学前教育学的基本概念，理论与实践知识。学生需能运用所学知识分析、判断和解决学前教育相关的理论与实际问题。

二、考型

包括选择题、判断题、名词解释题、简答题、论述题、案例分析题。

三、总分80分

四、参考教材

《学前教育原理》，郑传芹主编，高等教育出版社，2017年版。

五、考试内容

第一章 学前教育概述

【考试内容】

1.学前儿童的特点

2.学前教师的劳动特点

3.学前教育的内容

4.学前教育的环境

5.学前教育与儿童发展的关系及对个人发展的价值

【考试要求】

1.理解学前教育的基本概念

2.明确学前教育与儿童发展的关系与价值

3.掌握学前教育学的研究对象和内容

第二章 学前教育的理论

【考试内容】

1.中国及世界教育家的学前教育思想

2.学前教育理论体系

【考试要求】

1.了解学前教育理论的历史背景

2.理解并掌握主要学前教育思想

第三章 我国学前教育的特点、任务、教育目标和原则

【考试内容】

1.我国学前教育的性质与特点

2.我国学前教育的任务与要求

【考试要求】

1.理解我国学前教育的性质和任务

2.掌握我国学前教育的基本原则

第四章 幼儿园课程

【考试内容】

1.幼儿园课程的特点

2.幼儿园课程设计与实施

【考试要求】

1.理解幼儿园课程设计的过程

2.掌握幼儿园课程的基本特点

第五章 幼儿园教育活动(上)

【考试内容】

1.幼儿园生活活动与教育活动的关系

2.生活活动中的常规建立方法

3.学前儿童教学活动的设计与分析

【考试要求】

1.了解幼儿园日常生活活动的内容与环节

2.掌握幼儿园教育活动的设计与实施要点

第六章 幼儿园教育活动(下)

【考试内容】

1.游戏的特点与幼儿游戏的特点

2.游戏的组织与指导

【考试要求】

1.理解游戏的教育意义与特点

2.掌握游戏的组织与指导方法

第七章 幼儿园教育的合作与衔接

【考试内容】

1.家园合作的基本方法与内容

2.幼小衔接与教育差异

【考试要求】

1.了解幼小衔接的主要内容与方法

2.掌握家园合作的途径与方法

课程二：学前教育专业《学前心理学》课程(总分为70)

一、考核目标

《学前心理学》旨在评价学生是否能理解和掌握学前儿童心理发展的基本规律、年龄特征，是否能运用心理学知识分析学前儿童行为，为教育活动提供理论依据。

二、考型

包括选择题、判断题、名词解释题、简答题、论述题、案例分析题。

三、总分70分

四、参考教材

《学前儿童发展心理学》，张永红主编，高等教育出版社，第三版，2019年6月版。

五、考试内容

第一章 各年龄学前儿童心理发展的年龄特征

【考试内容】

1.学前儿童心理发展的基本理论

2.各阶段儿童心理的发生

【考试要求】

1.掌握学前儿童心理发展特征

2.理解遗传与环境对儿童心理发展的影响

第二章 学前儿童感知觉的发展

【考试内容】

1.感知觉在学前儿童心理活动中的作用

2.学前儿童的知觉发展

【考试要求】

1.掌握学前儿童各种感知觉的发展特点

2.理解感知觉发展的趋势与阶段

第三章 学前儿童注意的发展

【考试内容】

1.注意在学前儿童心理发展中的作用

2.学前儿童注意发展的一般趋势

【考试要求】

1.掌握学前儿童注意的特点与培养方法

2.理解注意发展的趋势与阶段

第四章 学前儿童记忆的发展

【考试内容】

1.记忆在学前儿童心理发展中的作用

2.记忆发展

【考试要求】

1.掌握学前儿童记忆的发展特点与培养方法

2.理解记忆发展的趋势与规律

第五章 学前儿童想象的发展

【考试内容】

1.想象的概述

2.学前儿童的想象

【考试要求】

1.掌握学前儿童想象的发展特点

2.理解想象的发展趋势与特点

第六章 学前儿童思维的发展

【考试内容】

1.思维概述

2.学前儿童的思维

【考试要求】

1.掌握学前儿童思维的发展特点与培养方法

2.理解思维发展的理论与应用

第七章 学前儿童言语的发展

【考试内容】

1.言语发展的发展阶段与生理基础

2.学前儿童语言发展

【考试要求】

1.掌握学前儿童言语发展的阶段与特点

2.理解言语发展与教育的关系

第八章 学前儿童社会性的发展

【考试内容】

1.儿童亲子关系的发展

2.儿童交往发展

【考试要求】

1.掌握学前儿童社会性发展的特点与培养方法

2.理解亲子关系与同伴交往的影响与教育

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文章来源：天狐定制

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