春风，夏雨，秋霜，冬雪，四季更替，自然界的不同面貌。春风吹，夏雨落，秋霜降，冬雪飘，四季的使者，带来了不同的气息。青草，红花，游鱼，飞鸟，大自然的色彩，生命的跃动。池草青，山花红，鱼出水，鸟入林，每一幕都是四季的画卷。

这篇课文是一年级下册的第一篇识字课文，以词串识字的形式展现，围绕“四季”的主题，描绘了不同季节的景色。全文共有八个词语，八个短语，分为四组。第一组和第三组揭示了四季的代表性天气和景物，第二组和第四组则描述了这些景物的特点。课文内容简单明了，插图生动，从儿童的生活经验出发，学生对课文内容的理解并不困难。

识字教学中，我们旨在激发学生主动识字的兴趣，培养他们独立识字的能力。因此，本课建立在“趣味”之上，利用插图，通过多种方式，引导学生经历识字过程，获得识字体验，最终准确识字。

本课的词串读起来富有节奏感，文本韵律美得以体现。在构词上，课文有其内在的规律。第一组的四个词语“春风、夏雨、秋霜、冬雪”，第一个字代表四季，第二个字则是四季典型的天气现象。第二组的四个词语“青草、红花、游鱼、飞鸟”，虽然第一个字具有修饰作用，但“青、红”从颜色角度修饰“花、草”，与植物特点相符；“游、飞”则从动作角度修饰“鱼、鸟”，与动物特点相吻合。教学中，教师应引导学生发现这些词语的构词规律，帮助学生理解、掌握，并学会根据事物特点进行迁移运用，如能创造出“绿树、青藤、爬虫”等词语。

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文章来源：天狐定制

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