在高中英语教学中，我们观察到许多新生入学时满怀热情，对英语学习抱有乐观态度。然而，随着时间推移，部分学生的新鲜感逐渐消失，斗志也大大减弱。他们抱怨，尽管每天都在学习，单词也努力背诵，但英语水平并未见显著提升。这使他们开始质疑自己的能力，并因此产生消极情绪，甚至影响到其他学科的学习。如何帮助这些学生克服困境，用积极的心态面对高中三年的英语学习，是我们作为英语教师的重要课题。

我认为，作为高一英语教师，必须在几个关键方面做出努力，确保初高中英语教学的有效衔接。首先，要深入理解并吃透高中和初中两个阶段的教材，以及相应的教学大纲和能力要求。这不仅有助于我们了解学生的基本水平，还能让我们在课堂上避免提出一些过于超出学生当前能力范围的问题，从而减少无意中伤害学生自尊的可能性。

上好高中英语第一课至关重要。曾经有这样的情形，高一新生在第一个假期回到母校时，向原来的英语老师抱怨第一堂课让他们感到迷茫，仿佛身处陌生的环境。他们对新任英语老师的流利表达表示钦佩，但同时也对高中英语学习产生了畏惧感，这种距离感往往是由我们精心设计的第一堂课拉大的。

要解决这一问题，关键在于精心挑选学生熟悉的、易于接受的词汇、短语和句型，并采用新颖、有趣且活泼的教学手段。这样，第一堂课就能成功吸引学生进入高中英语的世界，而不是让他们感到恐惧或退缩。

总之，通过精心准备的第一堂课，我们可以为学生奠定积极的学习态度，帮助他们在基础阶段形成良好的学习方法，从而达到最佳的学习效果。

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文章来源：天狐定制

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