《泉水》是一篇情感丰富、语言优美的课文。在教学时，通过创设情境、引导自读自悟，让学生在读中感受语言之美，体验泉水乐于助人、无私奉献的精神。此环节达到熟读成诵，增强学生的感悟能力和审美情趣。

教学中，注重读中悟情，采用自读、师生合作读、角色扮演读等多种方式，使学生沉浸于课文之中，体味语言之妙，理解泉水精神。通过读，学生情感得到激发，审美情趣得到提升。

在教学中，引导学生掌握学习方法。首先，教师通过精讲精读，传授学习技巧；随后，通过同桌合作交流，让学生在读演中理解课文内容，积累并运用语言，学习方法得到有效迁移，提高了学习热情。

积累与运用并重。教学中，充分利用教材资源，通过不同形式的朗读，让学生积累优美语言。通过引导学生联系上下文理解新词，运用语言结构，增强语言理解和运用能力。在积累词汇后，通过说话、写话练习，进行语言实践活动，鼓励学生灵活运用课文语言，增强语言运用的趣味性。

在此基础上，设计问题，让学生思考泉水流经的不同场景和人物，运用语言表达。学生通过观察画面，激活思维，运用课堂所学知识，表达情感和理解。此环节不仅激发了学生运用语言的热情，也完成了“学以致用”的教学目标。

教学反思中，强调营造轻松愉快的学习氛围，引导学生在真实体验中感知泉水精神。但在情感表达方面，还需加强，以便更充分地挖掘学生的情感潜力。

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文章来源：天狐定制

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